FAQ / fiktives Interview zum KI-Sprach-LernSet

Nutzen wir für den Vergleich einen Vokshochschul-Sprachkurs:

• Für die Teilnahme an einem VHS-Kurs kaufen die Lernenden ein Lehrbuch eines Verlages. Solche Lehrbücher sind für eine Vielzahl von Sprachinteressierten erstellt worden, also für niemanden individuell.
  
  Beim KI-unterstützten Sprachenlernen lassen sich die Lernenden individualisierte Lernunterlagen von einer Künstlichen Intelligenz erstellen: Dieses Lernmaterial kombiniert die Wunschsprache mit den individuellen Interessen des Lerndenden. Der individualisierte Inhalt kann zum Beispiel das Hobby, Erlebnisse aus der Kindheit, berufliche Erfahrungen oder persönliche Erwartungen usw. betreffen.

• Anstelle einer Sprachlehrerin, die ihre Lernenden auffordert, einen bestimmten Text im Lehrbuch zu lesen oder eine bestimmte Aufgabenstellung zu lösen, wählt der Lernende den Inhalt selber aus, mit dem er sich beschäftigen will.

• Anstelle des Vorsprechens des fremdsprachigen Textes durch den Sprachlehrer oder eines Mitschülers hört sich der Lernende eines der KI-generierten Aussprache-Audios an und liest parallel den dazugehörenden fremdsprachigen Text. Bei Unsicherheit kann sich der Lernende sofort am parallel angezeigten deutschen Ausgangstext orientieren. – Die Aussprache-Audios stehen dem Lernenden im Gegensatz zum VHS-Kurs dauerhaft zur Verfügung.

• Anstelle des festgelegten VHS-Kursroutinen bestimmt der Lernende selber, wie häufig und wann er sich mit der Sprache beschäftigt und in welchem Umfang.

• Es macht einfach mehr Freude, sich mit der Wunschsprache zu beschäftigen, wenn sich die Inhalte auf den Lernenden höchstperönlich beziehen, als wenn sie zum Beispiel vom Gesundheitswesen in Großbritaninien oder vom der Erdölförderung in den USA handeln.
  
  Wer mit Freude oder sogar mit Begeisterung lernt, beschäftigt sich mit der Sprache gerne länger und intensiver als nur die 90 Minuten pro Woche während einer VHS-Kurseinheit.

• Die Themen rund um die eigene Person beinhalten genau den Wortschatz, den man auch im Gespräch mit fremdsprachigen Gesprächspartnern nutzen möchte.
  
  Da man sich auf diesen individuell wichtigen Wortschatz konzentriert und den weit darüber hinausgehenden Wortschatz vernächlässigt, ist man von Anfang an näher dran am persönlichen Lernziel.

• Wenn man eine Fremdsprache anhand persönlicher Inhalte lernt, zum Beispiel mit Inhalten, die sich auf eigene Erlebnisse und die eigenen Pläne beziehen, sind Emotionen beteiligt. Lernen in Verbindung mit angenehmen Gefühlen / Stimmungen führt zu stärkerer Verankerung im Gedächtnis.

Ich habe Erfahrungen sowohl mit der Sprach-App Duolingo gesammelt als auch mit Busuu. Beide beruhen ebenfalls auf Künstlicher Intelligenz.

Beide Apps hatte ich jeweils etwa ein Jahr lang genutzt. Anfangs war ich begeistert, weil es mir Spaß gemacht hatte, Punkte und Abzeichen zu sammeln und in höhere Ligen aufzusteigen, sobald ich die jeweils kleinen Lern-Anforderungen bestanden hatte. Diese Apps setzen diese sogenannte Gamification-Effekte wirklich gekonnt ein.

Ich hatte auch lange den sanften Zwang akzeptiert, mich täglich weiter mit der App zu beschäftigen, um die Lerntage-Serie (Streak) nicht zu unterbrechen und im Liga-Ranking nicht abzusteigen. Aber zunehmend hatte ich bei Duolingo und später auch bei Busuu das Gefühl, dass meine Lernfortschritte nur gering und die zu bearbeitenden Vokabeln für mich nicht besonders relevant waren.

KI-unterstütztes Fremdsprachen-Lernen, wie ich es vorschlage, funktioniert komplett anders:

• Mithilfe von KI kann man das Fremdsprachen-Lernen individualisieren: durch individualisierte Wortschatz-Trainings, individualisierte Grammatik-Übungen und individualisierte Aussprache-Audios, also Konzentration auf denjenigen Wortschatz, der zum privaten und beruflichen Lebensbereich passt und den man wirklich benötigt.

• Die Lernmotivation beruht nicht auf Disziplin, sondern auf Freude am persönlichen Lerninhalt: Wer beim Fremdsprachen-Lernen stärker motiviert ist, lernt gern auch länger als nur zehn Minuten am Tag oder anderthalb Stunden pro Woche!

Es ist mir wichtig, den Begriff ‚Lernen‘ zu hinterfragen.

Eine Kind lernt seine Muttersprache, ohne sie im üblichen Sinne zu lernen.

Lernen kann zum Beispiel auch als ‚Pauken‘ / als harte Arbeit verstanden werden. – Harte Arbeit ist typischerweise solche Arbeit, die man nicht besonders gern macht oder die man als ‚schwer‘ empfindet oder von der man nicht weiß, wie man sie bewältigen kann.

Wer ein Hobby hat, zum Beispiel seinen Garten gestaltet, der empfindet Gartenarbeit anders als jemand, der für solche Arbeiten bezahlt wird.

Lernen kann auch als spannende Beschäftigung empfunden werden. – Das Sprach-LernSet zeigt die Wege auf, wie man sich mit der Wunschsprache beschäftigen kann, ohne angestrengt zu lernen und dabei nebenbei doch lernt …

Bei meinem Konzept soll die KI keine Emotionen messen.

Ich empfehle den Lernenden, Wortschatz-Trainings und Grammatik-Übungen auf der Grundlage ihrer persönlichen Situation erstellen zu lassen, also mit Texten zu ihrer Person, ihrer Familie, ihrem Hobby, ihrer beruflichen Tätigkeit oder Texte aus dem Internet zu verenden, die ihren persönlichen Interessen entsprechen.

So entstehen individualisierte Inhalte zum Sprachenlernen. Das ist etwas ganz anderes als die Texte in Sprachlehrbüchern oder Online-Anwendungen; deren Inhalte sollen für jeden Lernenden passen – oder anders ausgedrückt, das zu keinem einzigen Lernenden individuell passt.

Fremdsprachen-Inhalte, die zur individuellen Lebenssituation passen, berühren mehr als Allerwelts-Themen. – Berührendes, emotionales Lernen bedeutet intensiveres Lernen. Das ist wissenschaftlich belegt.

Wie wollen wir die Wirksamkeit des Fremdsprachen-Lernens ermitteln?

Man könnte zum Beispiel bei Lernbeginn prüfen, wie viele von 1.000 Wörtern man richtig übersetzen kann und wie viele sechs Monate später. Das wäre vermutlich die einfachste objektive Messmethode.

Als Jugendlicher hatte ich parallel zur Schule mehrere VHS-Kurse für Englisch und für Französich belegt, später als Erwachsener mehrere Kurse für Italienisch und Anfang dieses Jahres wieder einmal einen Englischkurs. Eine objektive Wirkungsamkeitskontrolle gab es nicht ein einziges Mal. – Letztlich bleibt es bei der persönlichen Wahrnehmung, ob und wie gut man mit der Fremdsprache vorangekommen ist und wie groß die Motivation ist, sich weiterhin mit der Fremdsprache zu beschäftigen.

Ich habe für mich selbst, als Lernender, nach einer Möglichkeit gesucht, mein Englisch-Lernen mit KI-Hilfe wirksamer zu gestalten, weil ich das Gefühl hatte, das der besuchte VHS-Englischkurs die neuen Möglichkeiten außer acht lässt.

Bereits seit Ende 2022 bin ich von Künstlicher Intelligenz fasziniert. Deshalb habe ich zunehmend die neuen Möglichkeiten ausprobiert. Schließlich habe ich mich mehr als zehn Stunden lang pro Woche mit englischen Texten und englischer Grammatik beschäftigt.

Ich habe das Gefühl, dass ich mich noch nie zuvor mit so viel Begeisterung mit einer Fremdsprache beschäftigt habe. Es ist gerade die Beschäftigungsdauer, die über den Erfolg des Sprachenlernens entscheidet.

zum Vergleich: Ein Kind, das zur Schule kommt, hat bis dahin zehn Stunden täglich / 70 Stunden wöchentlich seine Muttersprache gelernt, verfügt zu diesem Zeitpunkt trotzdem nur über einen recht bescheidenen Wortschatz. – Kinder sind zudem besonders lernfähig!

Sprachen-Lernen beginnt immer mit dem Verstehen-Können.

Erwachsene haben den Vorteil, dass sie eine fremde Sprache nicht nur hörend, sondern auch lesend kennen lernen können. Darauf aufbauend lernt man, sich in der Fremdsprache auch schreibend und redend auszudrücken. Das gilt für herkömmliche Sprachkurse, für Online-Sprach-Apps und auch für KI-unterstütztes Fremdsprachen-Lernen.

Das Sprach-LernSet beschreibt darüber hinaus die Möglichkeit, wie man als Lernender die KI nutzt, um die eigene Aussprache zu üben und kontrollieren zu lassen.

Die Frage will ich zunächst mit einer Gegenfrage beantworten: Wie lange braucht man, um spürbare Fortschritte innerhalb eines Sprachkurses oder bei einer Online-Sprachkurses zu erzielen?

Eine Sprache erlernt man nicht dadurch, dass man sich nur zehn Minuten lang pro Tag oder zwei Stunde pro Woche damit beschäftigt!

Mit dem KI-unterstützten System habe ich persönlich viel mehr Zeit pro Woche verbracht als je zuvor beim Sprachenlernen … weil die Wortschatz-Trainings, die Grammatik-Übungen und der Aussprache-Input auf mich persönlich zugeschnitten sind. Das ist ausgesprochen sympathisch. Das macht Lust auf mehr!

Ein Kind, das in die Schule kommt, hat seine Muttersprache bereits mehrere Jahre lang gelernt: sieben Tage die Woche, viele Stunden pro Tag. – Und obwohl Kinder besonders lernfähig sind, ist ihr Sprachschatz zu diesem Zeitpunkt noch recht bescheiden.

Die Interessen eines Lernenden können sich aus vielerlei Gründen ändern – unabhängig vom Lernsystem.

Beim Lernen mit individualisierten Inhalten ist das innere Interesse am Lerninhalt größer als bei herkömmlichen Präsenz- oder Online-Kursen mit 08/15-Inhalten. – Bei individualisierten Inhalten bestimmen die eigenen Erfahrungen, das eigene Hobby, die eigene berufliche Tätigkeit, die eigenen Urlaubserlebnisse usw. das Sprachschatz-Training, die Grammatik-Übungen und die Aussprache-Audios – anstelle von Allerwelts-Themen, die für keinen Lernenden individuell passend sind.

Trotzdem wird es auch beim KI-unterstützten Fremdsprachen-Lernen einen Zeitpunkt geben, ab dem man sich nicht weiter damit beschäftigen will, weil sich die Interessen verändert haben oder der Grund des Lernens entfallen ist. Oder man möchte einfach nur eine Zeitlang pausieren. Die Lernmaterialien bleiben auf dem eigenen PC erhalten. Es gibt auch sonst keinerlei Bestrafung: keinen Abstieg in eine niedrigere Fleiß-Liga, keinen Verlust des Streaks (Anzahl der Tage, an denen man sich hintereinander mit einer -Lern-App beschäftigt hatte).

Wenn man zu einem späteren Zeitpunkt den Lernprozess fortsetzen möchte, wird man Vorfreude auf die Lerninhalte spüren, die einen selbst irgendwie betreffen und die man bei Unterhaltungen auch mit einem fremdsprachigen Gesprächspartner nutzen möchte. – Man wird sich in ähnlicher Weise auf die Inhalte freuen, wie über ältere Fotos, die man nun wieder einmal anschauen möchte

Das kann man auf unterschiedliche Weise machen und hängt von den individuellen Vorlieben ab:

• Ich persönlich schreibe sehr gern, zum Beispiel über ein Erlebnis der letzten Tage oder was mich aktuell beschäftigt.
  
  Es ist auch möglich, seine Chat- oder E-Mail-Posts zu verwenden, die man ja bereits formuliert hatte.

• Andere Personen sprechen sehr gern und mögen am liebsten mündlich formulieren. Diese Personen können ihre Texte in ein Textprogramm diktieren.

• Oder man verwendet Texte aus dem Internet, an denen man ein besonderes Interesse hat, zum Beispiel einzelne Beiträge von Wikipedia oder von anderen Webseiten oder aus Nachrichten-Portalen, zum Beispiel über Sportereignisse oder aktuelle Wirtschafts-Themen.

Auf meiner Webseite stelle ich zwei verschiedene Muster vor: einen speziell für das LernSet erstellten Text sowie einen Webseiten-Texte mit einer ungewöhnlichen Hühnergeschichte (ohne Copyright-Verletzung …):

Ich habe mit ChatGPT, mit Le Chat, mit DeepL, mit Google-Translator, mit TTSMaker und anderen Tools eine Zeitlang herumexperimentiert.

Deshalb werden auch andere Lernende einen KI-unterstützten Fremdsprachen-Lernweg finden können, sofern sie mit einem PC umgehend können und mit Künstlicher Intelligenz experimentieren wollen. Vielleicht kommen sie sogar schneller zu einem ähnlichen Ergebnis … oder sie brauchen ein bisschen länger.

Mein LernSet bietet aber noch mehr, nämlich meine Erfahrungen aus jahrzehntelanger Tätigkeit als Lerntechnik- / Gedächtnistrainer (über mich).

Darüber hinaus enthält das LernSet vielfältige Beispiele für Sprachschatz-Trainings, Grammatik-Übungen sowie Aussprache-Audios (in Englisch). Die Anwender des LernSets werden einige dieser Beispiele sogar gern für sich selber verwenden wollen, sofern auch sie Interesse an ‚meinen‘ Themen haben: Lernen, Lehren, Gedächtnistraining.

Als Lerntechnik- / Gedächtnistrainer habe ich meine Seminarteilnehmer stets angeleitet, Wege zu finden, um sich das Lernen zu erleichtern, egal zu welchem Inhalt.

Sofern es Seminare speziell für Ausbilder und Lehrer waren, habe ich die Wege aufgezeigt, wie sie das Lernen ihrer Azubis und ihrer Schüler vereinfachen können.

Es gibt Standard-Wege, um sich das Lernen zu vereinfachen; in vielen Fällen muss man allerdings spezielle Vereinfachungsmöglichkeiten entwickeln.

• eine der Standard-Vereinfachungen:
  
  In der englischen Sprache werden für das deutsche Wort ‚Erlebnis‘ die zwei Vokabeln ‚adventure‘ und ‚experience‘ für unterschiedliche Situationen verwendet.
  
  Es ist grundverkehrt, beide Bedeutungen ‚in einem Atemzug‘ zu erklären und anschließend drei, vier Übungen zum unterschiedlichen Gebrauch dieser beiden Vokabeln durchzuführen, denn genau das ist der Grund, weshalb die Lernenden anschließend beide Begriffe durcheinanderbringen!
  
  Das sogenannte Ranschburg-Phänomen / Phänomen der Verwechselungsgefahr ist seit Jahrzehnten bekannt, aber die meisten Lehrenden und auch die meisten Schulbuchverlage missachten es noch immer! – Im Sprach-LernSet erkläre ich die Hintergründe hierzu und gebe mehrere Beispiele, wie man das Verwechslungs-Risiko konkret vermeidet.

• eine der speziellen Vereinfachungen:
  
  Das Lern-Set zeigt, wie man ein ‚Stützsystem‘ nutzen kann, um stets die deutsche Übersetzung zur Verfügung zu haben. – So etwas kenne ich aus keinem Sprach-Lernbuch.

Man kann Fehler auch bei KI-generierten Ergebnissen nicht ausschließen. Aber in welchen anderen Bereichen wird fehlerfrei gearbeitet? … im Handwerk, bei Architekten, bei Rechtsanwälten, in Schulen?

Ich empfehle drei Arten von Künstlicher Intelligenz:

• eine Übersetzungs-KI, zum Beispiel DeepL; DeepL gilt als weltweit beste Übersetzungs-KI.

• eine Vertonungs-KI, zum Beispiel ElevenLabs; ElevenLabs gilt als eine der besten KIs ihrer Art.

• eine generative KI, zum Beispiel ChatGPT; ChatGPT fungiert als Antworten-Lieferant. Diese Art von KI spinnt tatsächlich manchmal inhaltlich, aber nach meiner Erfahrung nicht bei Formulierungen und nicht in der Rechtschreibung.

Das im LernSet beschriebene Know-how ist geeignet, vorhandene Basis-Kenntnisse aufzufrischen und zu erweitern – bis hin zu einem sehr hohen Niveau!

Ich sehe zwei Hauptzielgruppen:

• Mitarbeiter von Unternehmen mit Kontakt zu ausländischen Geschäftspartnern und Kunden
• Privat-Personen: als Vorbereitung auf Auslandsreisen / Senioren: zur anspruchsvollen Freizeitgestaltung und als geistiges Fitness-Training

Sprachschulen und Volkshochschulen könnten sich für KI-unterstütztes Fremdsprachen-Lernen interessieren, um den wahrscheinlichen Trend schon von Anfang an mitzugestalten.

Der technische Hintergrund der Künstlichen Intelligenz ist kompliziert, ihre Anwendung nicht.

Man braucht einen PC (Laptop, Tablet / Mac) mit Internetzugang (zusätzlich hilfreich: Drucker und Handy), und man sollte diese Geräte in den wichtigsten Funktionen handhaben können.

Das hat aber nichts mit dem Alter des Lernenden zu tun; ich bin 79 Jahre alt …

Ja, das ist möglich.

Gern empfehle ich jedem Interessierten, sich zunächst meine Webseite zum KI-unterstützten Fremdsprachen-Lernen anzuschauen.

Wer sich vom Inhalt der Webseite überfordert fühlt oder meine dort vorgestellten Ansichten nicht teilt, für den wird mein Sprach-LernSet nicht das Richtige sein.

Hierzu kann ich noch nichts sagen.

Sofern jemand das LernSet nutzen will, um eine Fremdsprache von Grund auf zu erlernen, bin ich gern zur Unterstützung bereit. Eine solche Kooperation wird auch für mich, als Lerntechnik-Trainer, spannend sein.

KI-unterstütztes Sprachenlernen und gleichzeitiger Kontakt mit anderen Lernenden wird zu noch mehr Freude und zu noch intensiverem Sprachenlernen führen, als wenn man ganz allein lernt.

Lernende könnten deshalb über soziale Netzwerke andere Lernende suchen, mit denen sie sich in einer realen oder in einer virtuellen Lerngruppe austauschen.

Denkbar ist auch, dass eine VHS neben ihren klassischen Sprachkursen künftig Treffen organisiert, bei denen Fremdsprachen-Lernende ihre Sprachschatz-Trainings, Grammatik-Übungen und Aussprache-Audios sich gegenseitig präsentieren. – Fremdsprachen-Dozenten könnten diese Treffen moderieren und ggf. eigenen Input beisteuern. – Es gibt inzwischen erste Privatschulen in den USA, bei denen der Wissenserwerb durch KI im Vordergrund steht; die jugendlichen Schüler werden durch Coaches / Tutoren unterstützt …

Ja, meine Anleitung ist – wahrscheinlich – geeignet, um Kenntnisse zu jeder Fremdsprache aufzufrischen und zu erweitern. Ich formuliere so vorsichtig, weil ich das für plausibel halte, aber Erfahrungen nur zu Englisch gesammelt habe.

Für Lernende, die zum Beispiel ihr Französisch verbessern wollen, sind die im LernSet zusätzlich enthaltenen Sprachschatz-Trainings, Grammatik-Übungen und Aussprache-Audios hilfreiche Beispiele.

Für Englisch-Lerner haben diese Beispiele unter Umständen einen zusätzlichen Wert, sofern sie dieses Material sofort für sich selber nutzen wollen / falls sie auf dieses ‚persönliche Fremd-Material‘ neugierig sind.

Der Hauptinhalt des LernSets ist das Know-how, wie man sich mit nur wenig Aufwand individualisierte Sprachschatz-Trainings, Grammatik-Übung sowie Aussprache-Audios mithilfe von KI-Tools erstellen lassen kann – und in welcher Art.

Um es nicht nur bei der Anleit6ung zu belassen, enthält das LernSet auch viele Beispiel zu drei Arten von Lernmaterial: Sprachschzt-Trainings, Grammatik-Übungen und Aussprache-Audios. Hierbei habe ich mich für English entschieden, weil Englisch eine meiner beiden Fremdsprachen ist. Speziell bei den Aussprache-Audios habe ich mich für British English entschieden.

Lernende, die sich für Englisch interessieren, haben die Möglichkeit, ihre Aussprache-Audios anstelle von British English in amerikanischer oder in australischer oder zum Beispiel auch in indischer Sprachfärbung erstellen zu lassen …

Für andere Sprachen sehe ich keinen Bedarf, denn das Know-how lässt sich auf alle(?) Sprachen anwenden.

Demnächst werde ich meine Italienisch-Kenntnisse auffrischen und mir auch für Italienisch individualisierte Sprachschatz-Trainings, Grammatik-Übungen sowie Aussprache-Audios erstellen lassen. Vielleicht werde ich den Käufern des LernStes auch diese Italienisch-Muster zur Verfügung stellen.

Ich kann bisher nur von meiner eigenen Erfahrung berichten: Ich hatte KI als zusätzliche Lern-Möglichkeit während meines VHS-Kurses genutzt. Als die Sprachlehrerin fragte, wer auch den VHS-Folgekurs besuchen möchte, hatte auch ich mich zunächst in die sogenannte Weitermelde-Liste eingetragen.

Erst ein paar Tage später ist mir bewusst geworden, dass ich keinen Folgekurs brauche, weil ich mich lieber ausschließlich in meiner neuen Lernweise mit Englisch beschäftigen möchte. Deshalb hatte ich Sprachlehrerin kurze Zeit später gebeten, meinen Namen von dieser Weitermelde-Liste zu streichen.

Ich kenne bislang nur eine einzige Reaktion: Die Sprachlehrerin meines VHS-Englisch-Kurses hatte mir mehrfach davon abgeraten, KI-Unterstützung zum Lernen zu nutzen. Das könne nicht funktionieren.

Mein eigenes Sprachenlernen hat sich durch Künstliche Intelligenz grundlegend verändert. Andere Lernende sind aber auch schon auf diesem Weg.

Ein ehemaliger Seminarteilnehmer, jetzt 74 Jahre alt, der vor einigen Jahren an einem meiner Gedächtnistrainings teilgenommen hatte, schrieb mir: „Und seit ein paar Monaten kommuniziere ich mit KI auf Portugiesisch, wobei ich Bereich um Bereich abarbeite. Interessant, dass das Programm dabei auch lernt, ein guter Lehrer zu sein.“

Ich vermute, dass klassische Sprachen-Lehrer künftig eine neue Funktion übernehmen werden, nämlich Gruppen von Lernenden zu moderieren, die sich KI-unterstützt mit einer Fremdsprache beschäftigen wollen.

In solchen Gruppen können soziale Kontakte gepflegt und Lernerfahrungen ausgetauscht werden. Bisherige Sprachen-Lehrer könnten solche Gruppen moderieren und zusätzlichen Input geben.

In den USA gibt es erste Privatschulen mit KI und ‚Guides‘ / ‚Tutoren‘ anstelle von Lehrern: Link

Im Gegensatz zu herkömmlichen Kursen bei Sprachschulen braucht man das KI-Sprach-LernSet nur einmal zu erwerben: für Privatpersonen: 98 EUR inkl. Mehrwertsteuer.

Das ist weniger, als man für einen einzigen VHS-Kurs bezahlen muss; außerdem muss man für einen VHS-Kurs auch noch das passende Lehrbuch kaufen.

Das LernSet ist auch günstiger ein Jahres-Abo bei Duolingo oder Busuu.

Für die von mir genannten KI-Systeme braucht man nur etwa 30 EUR monatlich zu bezahlen. Das ist weniger als der monatliche Aufwand für einen VHS-Sprachkurs, ermöglicht andererseits aber nicht nur individuelleres, sondern auch ein sehr viel intensiveres Lernen.

Wer clever ist, erstellt sich innerhalb eines Monats ganz viele KI-erstellte schriftliche Unterlagen und Aussprache-Audios … und kann sich damit monatelang mit seiner Wunschsprache beschäftigen.

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